LA BRECHA DIGITAL (2)

Para continuar con la anterior entrada sobre la Brecha Digital, voy a continuar, añadiendo cuáles son algunos de los tipos de Brecha Digital que podemos encontrar dependiendo de dónde y cómo se produzca.

• Brecha Digital Global: Se produce entre los diferentes países.
• Brecha Digital Social: Se produce dentro de una nación.
  
• Brecha Digital Democrática: Es la que existe entre quienes participan y quienes no participan de los asuntos públicos en línea.
  
• Brecha Digital de Género: Diferencia entre hombres y mujeres.
  
• Brecha Digital Generacional: La que existe entre las distintas generaciones.
  

La familia y la escuela

Para comenzar, he de decir que el tema de la Familia y la Escuela es un tema de suma importancia, que creo que debemos contemplar como futuros docentes que vamos a ser, puesto que hay diversidad de opiniones en cuanto a si la familia debe participar o no en la escuela.

Desde mi punto de vista, está claro que la familia debe participar en todo lo relacionado con la escuela, como actividades, asociaciones como ampas, etc. ya que su opinión es muy importante para poder mejorar.

La  relación de las familias para con la escuela ha ido evolucionado a lo largo del tiempo. Antes, la familia no tenía mucha relación con las escuelas ya que el profesor era una persona autoritaria que se ocupaba de la enseñanza de sus hijos y los padres eran los que se encargaban de la educación.

Con la introducción de la mujer al mundo laboral, este ámbito se fue modificando, y ya todo el peso de la enseñanza y la educación recaía en la escuela.

Creo que una imagen dice más que mil palabras.

De todos modos, la poca colaboración de la familia con la escuela, no viene solo limitada por parte de los padres, sino que la escuela también pone algunas limitaciones. Existen escuelas en las que se piensa que cuanta menos colaboración haya por parte de los padres mejor, ya que se cree que pueden ser un obstáculo para su funcionamiento.

Aquí dejo un enlace de un artículo que he encontrado por Internet y que me ha parecido de gran interés, ya que habla de la relación entre la familia y la escuela, las limitaciones que se pueden dar, las ventajas que puede tener incluir a los padres en los centros, cómo se puede introducirlos, etc.

http://extension.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/4440/laeducacioncosadedoslaescuelaylafamilia.pdf

LA BRECHA DIGITAL (1)

Para hablar de la Brecha Digital, primero vamos a definir lo que es:

La brecha digital hace referencia a una totalidad socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. 

Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. De acuerdo con Eurostat, la brecha digital consiste en la "distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide Web (www), y aquellos que están excluidos de estos servicios". 

Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.

El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital y el de inclusión digital genuina (Maggio, 2007). De aquí se extrae también el concepto de "infoexclusión" para designar los efectos discriminatorios de la brecha digital. 

Los factores que influyen a aumentar la desigualdad y la exclusión digital son múltiples:·

•     Recursos económicos: Estos posibilitan el acceso a la tecnología de la información.
•      Geografía: Los países desarrollados tienen mayor acceso que los subdesarrollados co infraestructuras de baja calidad y menor capacidad.
•      Edad: Cabe destacar el analfabetismo digital asociado al hecho de que las personas de más edad tienen menores posibilidades de desarrollo de este tipo de habilidades.
•      Banda ancha: permite acceder a contenidos multimedia en tiempos y costos adecuados al contexto de los usuarios. El acceso vía satélite tiene limitaciones.
•      Nivel educativo: Relacionada  con la utilización en el propio proceso de enseñanza aprendizaje y vinculada al grado de aprovechamiento de las TIC.
•     Conectividad: Relacionada con la dificultad de acceso a la red mundial, problema de los servidores, abismo cognitivo…
•     Género: Aún existe la discriminación de la mujer en ámbitos de incorporación y participación de la sociedad de la información. Entre otras causas mencionamos, puestos de menor categoría en el trabajo con sueldos más bajos y por tener que combinarlo con el trabajo en casa.

Bibliografía: 

http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital

REDES SOCIALES Y MENORES

Podemos resumir en una frase, el principal objetivo que nos han querido transmitir nuestras compañeras en su exposición:  La clave es EDUCAR ANTES DE PROHIBIR.

Consejos para padres:

•          Lugar y tiempo de utilización
•          Uso conjunto y confianza
•    Provisión de lugares interesantes
•   Revisión del historial
•  Uso de software de ayuda
•  Supervisión de la información publicada on-line
•  Atención a los síntomas de que algo puede no estar yendo bien

Indicios de que hay problemas:

• Cambio repentino de pantalla
• Llamadas sospechosas
• Si tu hijo esta hasta altas horas de la noche despierto con el ordenador
• Ingreso repentino de dinero efectivo
• Inusualmente molesto por una interrupción en internet, puede suponer una dependencia excesiva          a la red.
• Distanciamiento de familiares y amigos, ya sea por adicción a las redes sociales y videojuegos, o          por la actuación de un pedófilo, quien se puede aprovechar del distanciamiento para entablar una        relación con el niño.

¿Cómo actuar ante estas situaciones de ciberacoso?

- Cuando haya indicios de que existe un caso de ciberacoso hay que conseguir ROMPER LA BARRERA DEL MIEDO, haciendo comprender a los alumnos que el que lo está pasando mal requiere apoyo y no desprecio.

- DENUNCIAR una situación de acoso es una acción de valentía y una ayuda muy útil tanto para que cese la acción en curso como para prevenir aquellas que puedan surgir en el futuro.