LOS VIDEOJUEGOS EN LA EDUCACIÓN

¿Aprender jugando o jugando a la vez que aprenden?

Se trata de un juego que enseña a los niños a la vez que se divierten jugando. Con esto, lo único que se pretende hacer llegar a los padres es que existen videojuegos educativos que se pueden utilizar tanto en las aulas como en casa para enseñar a los niños, ayudarles en sus aprendizajes, a adquirir conocimientos, etc.

Proyecto "Agujero en la Pared"

Sugata Mitra es reconocido a nivel mundial debido a sus investigaciones metodológicas en educación. Es doctor en física, investigador y académico de tecnología educativa en la Universidad de Newscastle en Reino Unido. 

Su proyecto de investigación llamado “El agujero en la pared” comenzó en 1999 y pudo realizar un estudio transversal durante seis años en India. 

El experimento consistió en instalar un ordenador con conexión a Internet en la pared de numerosas zonas periféricas y tugurios de Nueva Delhi y una cámara que recogió y grabó todas las imágenes que acontecieron alrededor del PC. 

Los resultados fueron impactantes: los niños de los tugurios jugaron con el ordenador y aprendieron como manejarlo e incluso pudieron enseñar a otros niños a navegar por la red sin conocer el idioma del inglés, por lo que se dedujo que el idioma no es ningún obstáculo. Además, aprendieron a pintar, a chatear. Los niños solo necesitaron tiempo y un ordenador para aprender a pintar, chatear, reproducir vídeos, juegos…, se convirtieron en alfabetos digitales. Después repitieron el experimento en otras zonas rurales (Madantusí) y urbanas de India (Shivpuri) obteniendo los mismos resultados que demostraron que un entorno que estimule la curiosidad y el interés puede causar aprendizaje en grupo e incluso auto instrucción y cooperación con los demás, es decir, en ausencia de supervisión o educación formal, los niños pueden aprender por ellos mismos y de otros muy rápidamente. 

Por otro lado, Sugata Mitra expone que probablemente el aprendizaje es un sistema auto-organizado, al igual que los sistemas naturales como las galaxias, moléculas, células… y, gracias a esta organización, podremos tener una visión para la tecnología educativa que ayude a hacer frente a los valores, la brecha digital y la violencia.

En mi opinión, considero impresionante este experimento. Los niños sin disponer de conocimientos previos sobre informática y sin ser enseñados por ningún adulto son capaces de aprender a manejar un ordenado y a enseñar a los demás. Usando sus sentidos y a través de sus manos manipulan, experimentan y exploran nuevas herramientas nunca antes vistas. En suma, los niños pueden aprender por sí mismos, y este proyecto nos lo demuestra con creces.

Bibliografía: Extraído desde: http://es.scribd.com/doc/85264045/Proyecto-Agujero-en-La-Pared.

Las TIC en el aula

Nos encontramos ante un mundo en cambio continuo, y bien es cierto, que para prosperar tenemos que ir cambiando nuestra forma de pensar, actuar, etc.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se están introduciendo en nuestra sociedad a pasos muy veloces, pero existe la gran duda de: ¿Son estas herramientas adecuadas o no?

Como todas las cosas, creo que tienen sus ventajas e inconvenientes, y que para poder sacarles el mayor provecho, hay que utilizarlas de la manera más adecuada.

Para trabajar las TIC con los niños más pequeños, solamente hay que buscar aquellos recursos que sean más apropiados para ellos y trabajarlos de forma continuada, para que puedan adquirir un manejo necesario y adecuado. 

Aquí os presento un recurso interactivo con el que poder trabajar las TIC en Educación Infantil:

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html

Esta herramienta multimedia nos permite alcanzar dos objetivos básicos:

• Intentar ser una aplicación informática de utilización muy sencilla que sirva para poder iniciar a los alumnos más pequeños en el uso del ordenador.
• Facilitarnos una aplicación de fácil manejo para comenzar a utilizar el ordenador con nuestros alumnos.

El juego se compone de 5 grandes bloques de contenido, desarrollados cada uno de ellos en seis actividades diferentes.

1. Nosotros: construir caras, vestir a los niños, ropa correcta, los sentidos, colorear dibujos y las cinco diferencias.
2. Medio: relaciones lógicas, las estaciones del año, reciclando, laberinto, puzles y cosas de casa.
3. Animales: animales del mar, animales iguales, colorea animales, animales y productos, cabezas correctas ymemory de animales.
4. Letras: el teclado, colorear letras, grafomotricidad, faltan letras, las parejas y construye palabras.
5. Números: contar objetos, relaciones lógicas, grafomotricidad, series lógicas, unir puntos y tangram.

CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN

A continuación, voy a mostrar un vídeo sobre los cambios que se han producido en la Educación, desde hace unos años hasta la actualidad.
En él, podemos ver la evolución, por ejemplo, de las aulas, los uniformes, los juegos típicos, etc.

Pero en realidad, estos cambios ¿han sido para mejor o para peor?

Realmente, tengo la duda, de que muchos de estos cambios hayan sido favorecedores para la sociedad actual. No quiero decir, que por ejemplo estuviese bien hecho castigar o incluso "pegar" a los alumnos, pero hemos pasado de una educación en la que el maestro era una persona autoritaria y respetada, a una educación en la que el profesor llega a ser en numerosas ocasiones centro de burlas y risas de sus alumnos. 

Son numerosos los vídeos que podemos encontrar por la red de profesores que son humillados por sus alumnos en la clase o en los pasillos, y que no pueden hacer nada contra esto. 

Como futuros educadores, debemos crear en nuestros alumnos unos valores basados en el respeto, la igualdad, el compañerismo, la humildad, etc. tanto hacia las personas adultas como hacia sus iguales.

Educación y Sociedad

La Educación es la base de la sociedad y la sociedad debería ser la base de la Educación. 

La base del progreso para la sociedad reside en la Educación. Como ya hemos visto, las sociedades han ido progresando a raíz de que la gente ha tenido acceso a una buena educación.  Si echamos la vista atrás, vemos que los grandes cambios que se han producido en generaciones anteriores se deben a la Educación. Las revueltas más significativas han tenido lugar porque la gente quería una educación, una educación igualitaria o simplemente que a través de ella conocían sus derechos y querían reclamarlos.

Al igual que la sociedad se ha ido adaptando a los cambio sociales que ha producido la Educación, la Educación también se va adaptando a los cambios que se producen en la sociedad, como ha ocurrido, por ejemplo, con las nuevas tecnologías, que han sido introducidas al ámbito escolar con el fin de innovar e intentar adaptarse a la sociedad actual.

Asimismo, si observamos actualmente ciertos países subdesarrollados, vemos como los políticos y gobernantes se aprovechan del pueblo, y les niegan una Educación, porque en el momento en que todas esas personas tengan una buena educación y dejen de "estar en la ignorancia" reclamarán los derechos que bien se merecen.

Por último y no menos importante, cabe destacar que un derecho humano fundamental que todo el mundo debería tener es el derecho a la Educación.

Relación entre Educación y Sociedad

Educación y Sociedad son dos conceptos estrechamente relacionado. Por un lado la educación colabora en el crecimiento de la sociedad y la sociedad también contribuye en la educación del individuo. 

La educación del individuo se lleva a cabo en las escuelas y en las familias principalmente. El modelo que elegimos para educar depende mucho de la sociedad del momento, del entorno social y cultural que nos rodea. La educación es algo que está continuamente cambiando, ya que si no se modifica se va quedando obsoleta y muy alejada de la sociedad.

Actualmente estamos viviendo en un mundo de la sociedad de la comunicación y la información y hay que adaptarnos a ella para no quedarnos atrás. En los colegios, podemos ver que por medio de la competencia digital se intenta sumergir al alumno en esta revolución tecnológica.

A parte de todo esto, no solo hay que educar en el mundo de las nuevas tecnologías, sino que también hay que formar a los ciudadanos moralmente y críticamente para que así sepan desenvolverse en este mundo de estas nuevas tecnologías y transformaciones sociales. Esta educación moral no depende solo de lo que se enseñe en las escuelas sino que también hay que fomentarla en los hogares, es decir, en las familias. Si aquí no se trabaja desde casa, de nada sirve que en las escuelas se dé una formación en valores y se prepare para el mundo exterior.